GYMA-rozvrh1920
učitelka:Carmen OCTUBRE en Milán – Unidad 2 ¡Todos los días! Objetivos: Aprender a preguntar y decir la hora. (čas) Hablar de las acciones cotidianas... číst dále
Milan English February 2020 Milan English January 2020.docx Milan English December 2019.docx Milan English November 2019 Milan English in October 2019 Milan English in... číst dále
Posidius byl důvěrným přítelem sv. Augustina a žil s ním společně téměř 40 let. Jako biskup v Kalamě v Numidii obhajoval víru proti pohanům,... číst dále
Alypius se narodil v Tagaste jako syn urozených rodičů. Po celý život byl nejužším přítelem Augustinovým, takže jej Augustin nazval „polovicí své duše“. Byl... číst dále
Klára se narodila kolem roku 1268 v Montefalku (Perugie) a tam také strávila celý svůj život. Když měla šest let, vstoupila do uzavřeného sdružení,... číst dále
Narodil se v Lacobricu, zvaném Lagos (Algarve v Portugalsku), kolem roku 1360 jako syn rybáře. Do řádu augustiniánů vstoupil v Lisabonu kolem roku 1380.... číst dále
Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) vydávám jako statutární orgán... číst dále
ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY „ADEODATUS“ Obecná ustanovení Na základě ustanovení §30 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský... číst dále
iKAP II - Inovace ve vzdělávání Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_078/0021106
Projekt s názvem Šablony II OP PPR pro MŠ a ZŠ sv. Augustina, reg. číslo CZ.07.4.68/0.0/0.0/19_071/0001693 je financován z Operačního programu Praha – pól růstu ČR. Projekt rozvíjí proinkluzivní prostředí v (MŠ/ZŠ) prostřednictvím podpory dětí/žáků s odlišným mateřským jazykem a aktivit zaměřených na spolupráci s rodiči dětí/žáků.
Projekt s názvem Šablony OP PPR pro MŠ a ZŠ sv. Augustina, reg. číslo CZ.07.4.68/0.0/0.0/19_071/0001693 je financován z Operačního programu Praha – pól růstu ČR. Projekt byl realizován v období od 1. 9. 2020 do 31. 8. 2022 a byl zaměřen na rozvoj proinkluzivního prostředí v MŠ/ZŠ prostřednictvím podpory dětí/žáků s odlišným mateřským jazykem a aktivit zaměřených na spolupráci s rodiči dětí/žáků. V rámci projektu byly realizovány následující aktivity: dvojjazyčný asistent, projektová výuka, stáže pedagogických pracovníků, odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči dětí ve školách, komunitně osvětová setkání.
